Edukacja medyczna w erze cyfrowej
Termin:
1 paź 2025 - 30 cze 2026
Miejsce:
Kraków
Czas trwania:
160 godz.
Uczestnikami studiów podyplomowych mogą być jedynie osoby, które spełniają łącznie wszystkie warunki określone regulaminem studiów.
Termin rekrutacji od 22.04.2025 do 30.05.2025
Pozostałe terminy:
Organizator
Opis i cele
Autorski program studiów podyplomowych ma na celu nabycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do skutecznego prowadzenia zajęć metodą symulacji medycznej oraz organizacji i przygotowywania egzaminów testowych. Uczestnicy zapoznają się z najnowszymi teoriami dotyczącymi metod wspierania procesu uczenia się i nabywania kompetencji. Program obejmuje m.in. organizację pracy centrum symulacji, realizację symulowanych scenariuszy klinicznych oraz przygotowanie narzędzi oceny postępów studentów.
Charakterystyka uczestników
Studia podyplomowe skierowane są do osób zatrudnionych w sektorze biomedycznym:
- pracowników podmiotów leczniczych,
- osób wykonujących zawód medyczny,
- osób zatrudnionych w przedsiębiorstwach o profilu farmaceutycznym, wyrobów medycznych, IT dla sektora ochrony zdrowia, badań klinicznych, biotechnologicznym,
- pracowników uczelni wyższych o profilu biomedycznym,
- pracowników administracji systemu ochrony zdrowia i obszaru zdrowia publicznego.
Program
- Nowości w edukacji realizowanej w centrum symulacji medycznej
- Symulacja medyczna
- Umiejętności poznawcze i społeczne kształcenie w centrum symulacji medycznej
- Środowisko wygenerowane cyfrowo innowacyjne podejście do symulacji medycznej
- Nowoczesne metody przygotowania egzaminów
Zastosowane metody
- Zajęcia praktyczne w centrum symulacji medycznej.
- Realizacja symulowanych scenariuszy klinicznych.
- Debriefing.
- Przygotowanie i prowadzenie OSCE.
- Praca z pacjentami symulowanymi.
Dodatkowe informacje organizacyjne
Dane do kontaktu
- Adres: ul. Radziwiłłowska 4, 31-026 Kraków
- Telefon: 12 341 19 07
- E-mail: ujcmstudiapodyplabm@cm-uj.krakow.pl
Uczestnik otrzymuje:
Świadectwo ukończenia studiów podyplomowych CM UJ
Wiedza:
- Miejsce nauczyciela akademickiego w procesie uczenia się studentów.
- Modele uczenia się oparte na badaniach neuropsychologicznych, psychologii poznawczej i pedagogiki.
- Sposoby i znaczenie oceniania osiągnięć studentów.
- Organizacja pracy w centrum symulacji medycznej.
- Zasady prowadzenia symulowanych scenariuszy klinicznych.
- Zasady uczenia umiejętności technicznych metodą 4 kroków.
- Zasady uczenia podstaw umiejętności poznawczych i społecznych.
- Zagadnienia autorefleksji i samorozwoju w pracy nauczyciela.
- Narzędzia doboru metodologii oceny postępów studentów.
- Organizacja i prowadzenie OSCE.
Umiejętności:
- Tworzenie środowiska sprzyjającego procesowi uczenia się.
- Prowadzenie oceny kształtującej z pojedynczym studentem i grupą.
- Tworzenie symulowanych scenariuszy klinicznych.
- Uczenie umiejętności technicznych metodą 4 kroków.
- Realizacja założonych efektów uczenia się w symulowanych scenariuszach klinicznych.
- Współpraca z pacjentem symulowanym.
- Prowadzenie debriefingu po symulowanym scenariuszu klinicznym.
- Pisanie prawidłowych pytań do testu jednokrotnego wyboru.
- Przygotowanie stacji OSCE wraz z kartą kontrolną.
- Opracowanie planu własnego rozwoju w roli nauczyciela akademickiego.
Kompetencje społeczne:
- Gotowość do samodzielnego pogłębiania wiedzy.
- Współpraca z nauczycielami akademickimi i specjalistami.
- Twórcze poszukiwanie najlepszych rozwiązań dydaktycznych.
- Kształtowanie umiejętności współpracy studentów.
- Rozwijanie u studentów ciekawości, aktywności i samodzielności poznawczej oraz logicznego i krytycznego myślenia.
- Stymulowanie studentów do samodzielnej pracy.
