Sektorowa Rada ds. Kompetencji Usługi Rozwojowe - wizytówka

O trendach warto rozmawiać z ekspertami i praktykami rynku usług rozwojowych. Zapraszamy do słuchania i oglądania podcastu Sektorowej Rady ds. Kompetencji Usługi Rozwojowe. Największą wartość rozmów stanowią jednak goście, którzy w każdym odcinku przybliżają praktyczny kontekst omawianych trendów.

Kurs online można wyprodukować za kilkadziesiąt tysięcy złotych. Można też zrobić go samemu – i wcale nie musi wyglądać jak zrobiony samemu. Webinar będzie praktycznym przewodnikiem po całym procesie: od pomysłu i wyboru formatu, przez scenariusz, prezentację, nagranie obrazu i dźwięku, po montaż, ćwiczenia i publikację. Porozmawiamy o sprzęcie, oprogramowaniu i umiejętnościach, które naprawdę są potrzebne, oraz o tych, bez których spokojnie można się obejść. Będzie też o tym, co warto kupić, co pożyczyć, co zastąpić czymś prostszym oraz co bezwstydnie „ukraść” od innych twórców – oczywiście w postaci dobrych pomysłów i sprawdzonych patentów.

Technologie immersyjne od kilku lat regularnie pojawiają się w dyskusjach o przyszłości edukacji. VR, AR, symulacje, środowiska 3D — brzmią jak gotowe rozwiązania na problemy uczenia się. Ale gdzie naprawdę mają sens, a gdzie są jedynie efektownym dodatkiem?Gościem odcinka podcastu „Od trendu do praktyki” jest Andrzej Horoch, praktyk i ekspert od technologii immersyjnych. Rozmawiamy o realnych zastosowaniach VR i AR w edukacji oraz usługach rozwojowych: o walidacji kompetencji, uczeniu się przez doświadczenie, kosztach, barierach organizacyjnych i błędach popełnianych przy wdrożeniach.To rozmowa bez technologicznego zachwytu i bez straszenia nowinkami - skupiona na tym, kiedy immersja faktycznie wspiera proces uczenia się, a kiedy staje się drogą demonstracją bez wartości dydaktycznej.

Mikrolearning jest często przedstawiany jako odpowiedź na wyzwania współczesnego rynku pracy: szybkie tempo zmian, ograniczony czas na naukę oraz rosnącą potrzebę ciągłego aktualizowania kompetencji.Gościem odcinka podcastu „Od trendu do praktyki” jest Radek Czahajda - trener, konsultant edukacji dorosłych, który dzieli się eksperckim spojrzeniem na rosnącą popularność mikrolearningu.

Czy naprawdę uczymy się najlepiej razem z innymi — czy tylko ulegamy iluzji, że „grupa wie lepiej”? W tym odcinku rozbieramy na czynniki pierwsze jedno z najczęściej przywoływanych, ale też najczęściej źle rozumianych podejść we współczesnej edukacji.Razem z Dorotą Jakubowską – trenerką, coachynią i współwłaścicielką Grupy TROP – zaglądamy pod powierzchnię modnych haseł o „społecznościach uczących się” i sprawdzamy, co naprawdę działa… a co jest tylko dobrze opakowaną fasadą.

Czy e-learning musi kojarzyć się z przeklikiwaniem kolejnych ekranów, obowiązkowym testem i samotną walką z materiałem? Niekoniecznie. W tym odcinku podcastu „Od trendu do praktyki” rozmawiamy o tym, jak projektować kursy asynchroniczne, które naprawdę wspierają uczenie się - a nie tylko formalnie „dostarczają treść”.Gościnią odcinka jest Agnieszka Goncerzewicz z Centrum Rozwoju Dydaktyki Uniwersytetu WSB Merito w Poznaniu. W rozmowie z Piotrem Maczugą i Piotrem Piaseckim opowiada o pracy instructional designera, projektowaniu doświadczenia edukacyjnego, roli feedbacku, diagnozie potrzeb, ograniczeniach testów, rubrykach oceniania, microlearningu oraz o tym, dlaczego dobry kurs online nie powinien zaczynać się od wyboru narzędzia.