Czy e-learning musi kojarzyć się z przeklikiwaniem kolejnych ekranów, obowiązkowym testem i samotną walką z materiałem? Niekoniecznie. W tym odcinku podcastu „Od trendu do praktyki” rozmawiamy o tym, jak projektować kursy asynchroniczne, które naprawdę wspierają uczenie się - a nie tylko formalnie „dostarczają treść”.Gościnią odcinka jest Agnieszka Goncerzewicz z Centrum Rozwoju Dydaktyki Uniwersytetu WSB Merito w Poznaniu. W rozmowie z Piotrem Maczugą i Piotrem Piaseckim opowiada o pracy instructional designera, projektowaniu doświadczenia edukacyjnego, roli feedbacku, diagnozie potrzeb, ograniczeniach testów, rubrykach oceniania, microlearningu oraz o tym, dlaczego dobry kurs online nie powinien zaczynać się od wyboru narzędzia.
